Experiencias de aprendizaje: la asignatura pendiente entre empresa y universidad

Experiencias de aprendizaje: la asignatura pendiente entre empresa y universidad

Cerca de 200 directivos asistieron al encuentro del VI Campus APD Mediterráneo, este año dedicada a las universidades corporativas y que se celebró el pasado 26 de noviembre, en el auditorio de la Pedrera.

El acto fue organizado por APD con la colaboración de la Associació Catalana de Direcció de Recursos Humans (Aedipe Catalunya), la UOC y Gas Natural Fenosa.

Joan Roca-vicepresidente de Roca y Junyent- hizo la presentación, y contó con las intervenciones de Lluís Vives, profesor en ESADE, y Toni Ramos, director de negocio de Oberta Publishing (UOC). Hablaron del papel de las universidades corporativas y de la necesidad de adaptar las metodologías al nuevo entorno social, en el que la flexibilidad, la ubicuidad y la motivación son condicionantes a tener en cuenta.

Carolina Espuny, directora de la Universidad Asepeyo, moderó el debate posterior, con las intervenciones de Teresa Manobens, directora de Universidad Corporativa y Gestión de Talento de Gas Natural Fenosa, Ernesto Barrios, learning office manager de Repsol, y Jaume Cané, consejero delegado de Freudenber España.

Los expertos coincidieron en la necesidad de cubrir el desajuste que existe entre la demanda de talento por parte de las empresas y la oferta educativa.

Gas Natural Fenosa ha sido pionera en España en adoptar el modelo de universidad corporativa, siguiendo el ejemplo de empresas americanas. Teresa Manobens explicó que el reto de la universidad corporativa de Gas Natural Fenosa es “incorporar el aprendizaje por la experiencia en el día a día”. El campus de Puente Nuevo en Ávila es un espacio de formación empresarial abierto a otras compañías.

La experiencia de Repsol en gestión del aprendizaje ha supuesto, según manifestó Ernesto Barrios, un proceso rápido y acelerado, pasando de ser unos meros “gestores de facturas y contratos de formación” en 2008 a iniciar un modelo de universidad corporativa en 2011 con capacidad de ser proactivos y hacer aportaciones innovadoras al negocio.

Jaume Cané explicó la experiencia de Freudenberg en formación dual en la empresa. A diferencia del modelo de universidad corporativa, donde se forma a empleados, la formación dual está orientada a adecuar la formación de los estudiantes a las necesidades de la empresa mediante la impartición de parte del programa educativo en la misma empresa.

Una de las conclusiones de la jornada fue que los retos que se plantean en el futuro de la formación para la empresa es capacitar a las organizaciones para afrontar la diversidad cultural, generacional y de competencias digitales, así como trasladar estos modelos a empresas de menor tamaño.

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